Det här är bara början

Igår ringde min svärmor och berättade att de skulle säga upp sex personer på hennes skola (hon arbetar som förskollärare). Helst vill rektorn på hennes skola att personalen går ner till deltid. Nu är det viktigare än någonsin att vi Socialdemokrater säger rätt till heltid, deltid en möjlighet. Mona Sahlin har tidigare lovat lagstiftning om rätt till heltid, efter en socialdemokratisk seger i nästa val.
-
Detta är bara en västanvind av vad vi kommer att se 2010, säger Andreas Mörck vid Lärarnas Riksförbund (LR), till DN. I var tredje kommun har lärare varslats om uppsägning. 1.039 lärare har varslats om uppsägning och fler varsel är att vänta.
-
Johan Sjölander skriver på sin blogg:
-
Jobbkrisen väller in över välfärdssverige - därför att vi låter den göra det. Och precis som i början av nittiotalet kommer vi att stå där med flaskhalsar och saknad kompetens när ekonomin sedan vänder uppåt igen.Det finns förslag som skulle kunna motverka detta. Men den borgerliga regeringen vägrar lyssna. Och det där stupet bara närmar sig allt fortare och fortare. Något säger mig att det faktiskt inte var exakt det här folk röstade på när de gjorde "det nya arbetarpartiet" till regeringsbildare...
-
Aftonbladet, SVT, SvD, Utsikt från höjden, Solidaritet och rättvisa, Peter Andersson, Christer Magister

Att vara en god pedagog

I dagens DN skriver Maciej Zaremba om den "jakt" som pågår på lärarhögskolan. Han berättar om lärare Eklund som inte alls har uttalat sig homofobiskt, utan ord har lagts i hans mun: Hade lärare Eklund verkligen sagt det som läggs i hans mun, skulle nog halva klassen rusat iväg till HomO - och resten till någon tidning.
-
Jag tycker det är förunderligt att Eklund har en lektion i hur lärare skall bemöta elevers fördomar och berättar att han under tonåren kände ett äckel inför bögar, men när en student frågar honom vad han känner inför bögar idag är det plötsligt "privat" och "hör inte hit". Det är alltså OK att säga att han var homofob i tonåren, men det är privat vad han anser idag? Nej, det är inte OK anser jag. Om en person börjar med en personlig reflektion, i detta fall att personen kände ett äckel inför bögar under tonåren, måste denna person även svara på en students fråga, om detta är fallet även idag.
-
Även en fråga som "anser Eklund att homosexualitet är normalt?" anser Eklund hör till en annan lektion, ändock väljer han att svara att att han har svårt för "fjolligheten". Lektionen handlar alltså om hur lärare skall bemöta elevers fördomar och han säger att han har svårt för "fjolligheten"?!
-
Att vara lärare, att lära ut kunskap är ett oerhört ansvarsfullt och viktigt arbete. Att vara en god pedagog. En lärare är också människa (ingen robot) och bör vara personlig, när utrymme ges för detta, men det finns gränser.
-
Om en lärare berättar om en fördom hon eller han har haft tidigare och det kommer följdfrågor, som i detta fall, en student vill veta om det fortfarande förhåller sig så, då bör läraren svara på denna fråga. Det går inte att i ena stunden hänvisa till sin privatperson och i andra stunden hänvisa till lärarrollen (eller att det hör till en annan lektion), åtminstone inte om det, som i det här fallet, är en diskussion om homosexualitet under en lektion som ska handla om hur lärare skall bemöta elevers fördomar.
-
Vidare, en heterosexuell student upplever kanske Eklunds ord på ett annat sätt en en hbt-person. Vi läser in och tolkar olika på grundval av sexuell läggning, etnicitet, religion, erfarenheter et cetera.
-
Om en hbt-person känner sig kränkt av en lärares uttalanden, betyder inte nödvändigtvis att en heterosexuell person känner sig kränkt. Därför är det inte troligt, som Zaremba skriver, att halva klassen skulle rusa till HomO och resten till tidningarna.
-
Naturligtvis skall studenter kunna diskutera och ifrågasätta varandras åsikter, det är inte det som är problematiken. Problematiken i detta fall är hur lärare Eklund har agerat, vad han väljer att säga och vad han inte vill säga. Problematiken är hur han bemöter studenternas frågor.
-
Hur hela fallet har hanterats kan man ha synpunkter på, men tala om "jakt" och att HomO sätter människor under "stark press", underförstått att HomO nästintill hotar människor om de inte förlikar/betalar skadestånd, är en smula magstarkt.
-
Till syvende och sist ordet "kränkt", är ett starkt ord. Det missbrukas. Vad i består en kränkning? Om en person känner sig kränkt, skall man alltid gå på den personens utsaga/upplevelse?
-
Det fall som Zaremba använder för att exemplifiera/belysa (felaktiga) anmälningar om kränkning, är olyckligt, eftersom jag anser att Eklund har brustit i sin yrkesroll som lärare.

Klass 9A

Jag såg en bra dokumentär på SvT igår - Klass 9A - dokumentärserien om den svenska skolan som jag vill passa på att rekommendera via min blogg.
-

Oj, vad jag blev avundsjuk på eleverna. Jag vill inte hänga ut någon av mina gamla lärare, men alla har vi väl stött på dåliga lärare, utbrända lärare och lärare som inte borde vara lärare? Sedan har vi också mött eldsjälar. Lärare som brinner för sitt yrke, som ser det som ett kall.
-
Jag ville bli lärare. Jag började plugga tyska på universitetet och hade tänkt mig bli lärare i tyska och historia, men efter en halvår som vikarie, lärarassistent och elevassistent insåg jag snabbt att jag inte skulle kunna arbeta i "skolvärlden". Ta bara dokumentärfilmen Vikarien. Vem orkar arbeta och lära ut kunskap i en sådan arbetsmiljö?
-
Framför allt skulle jag nog bli polisanmäld för misshandel (alternativt dråp). Jag minns specifikt en grupp sjundeklassare som jag fick ta hand om. Betänk att jag inte hade någon som helst pedagogisk utbildning vid det tillfället, men det hade nog inte hjälpt i det här fallet.
-
Det var ett tiotal sjundeklassare som inte fungerade i de vanliga klasserna och eftersom ledningen ansåg att jag var ung och nytänkande, så satte de mig in charge av denna grupp.
-
Här fanns en sjundeklassare vars föräldrar hade anammat "fri uppfostran". Han klättrade på väggarna, sprang omkring och var oförmögen att lyssna och lära. En annan sjundeklassare kom från en "värstingfamilj". Han bar omkring på kniv och var "stolt nazist". Denna sjundeklassare tog vid ett tillfälle stryptag på en annan elev. Jag blev rädd, men också arg. Jag lyfte bokstavligen upp ungen och slängde ut honom. Om jag inte hade ingripit så hade nog den andra eleven svimmat eller dött.
-
Utan att bli långradig, så ser jag fram emot de övriga avsnitten av 9A. Hur skall det gå för eleverna? Hur skall det gå för lärarna? Jag håller tummarna.